中学受験は二人三脚と言われています。

子供がまだ幼いので、一人では管理しきれないからですね。

1教科だけで何冊ものテキストがあり、プリントもわんさか。

授業は恐ろしい進度で進むので、消化不良気味に…。

 

子供によっては、適当な丸つけをしたり(←息子)、

解答を写しだす者も。(←結構聞きます)

そんな中で4教科のエラー管理をするのは、親でも大変なことです。

 

でも、親がやるのが当然だと思ってやり続けていると、子供の成長の妨げになってしまい、いつまで経っても一人でできるようになりません。

 

タイミングを見ながら、少しずつ離していくべきなのです。

 

3ヶ月、半年、一年、そんな単位で、

子供の様子を見ながら少しずつ手を離す。

できていなければ、手を貸す。離す。

その繰り返し。

 

4年のうちに離すことができたら、ものすごく順調！！

ダメなら、5年のうちに。

それでもダメなら6年前半…。

それでもダメならー

 

入試が終わるまでしっかり手を繋いで、一緒にゴールするしかありません。

息子の場合は、6年夏の時点で全く自走できていなかったので、私は腹をくくりました。

 

そして、こういう息子のようなタイプのお子さんの場合、

中学入学後もすぐに手を離してはいけません！！

 

中学受験でできなかったことが、入学した途端できるようになるわけないからです。

 

中学からは絶対に見ないぞ！絶対に自分で勉強してもらうぞ！と決めていたのですが、息子は相変わらず、全体量の把握をしようとしないので、優先順位が間違っていますし、to do リストも書かないから、やりもれが出る。気分が乗らないと後回し。そのまま忘れてギリギリに慌てる。

そんなことが入学後も頻繁に起こっています。

 

結局、やってる事が中学受験の時と全く一緒なんですよね。

（ ;  ; ）

勉強の仕方が確立していないんです。

 

とはいえ、ガチガチに管理すると親子関係にヒビが入るので、現在は緩〜く管理しています。(息子に嫌われないくらい、緩〜くです)

さりげなく英語を見て、間違いを指摘したりしてます。(指摘する時は優しく！)

数学は自分でやっていってるので、それだけは助かってます。(←中学受験で懲りたと言ってます)

 

今まで、学校の先生や塾の講師との面談の度に、男の子の成長について聞いてきました。

その時に言われたことは、

男子は中2で変わる。高校で女子を抜く！

でした。

(・Д・)　

そうなのかなぁ〜。

 

完全な二人三脚で中学受験をゴールしたお子さんは、いきなり手を離さず、入学後も緩〜く管理した方がいいよ、というお話でした。

 

以下、子供が中学に入ってから、私が気をつけていることです。

・命令口調は使わない。(そろそろ〇〇しようか〜と声かけする)

・共感する。(まず「そうだよね」と言う)

・一人の人間として対等に扱う。(子供扱いしない)

・褒める時は、言葉＋ハグ(←こちらは小さい頃から継続中)

 

ハグをすると「オキシトシン」という幸せホルモンが出るらしいです。

不安やストレスを緩和し、安心感や幸福感が高まるとのこと。

 

どこまで効果があるのかわかりませんが、現在これといって反抗期らしきものはなく、楽しくやってます。